Natação para Bebê adianta a independência e o desenvolvimento da inteligência Ministério Federal para Educação e Ciência: Boletim de Relações Públicas: 28/03/1979 Testes na Faculdade de Esportes de Colônia – Alemanha   Se as crianças já aprendem a nadar na mais tenra idade, não só o seu desenvolvimento físico é avançado, mas também sua força de concentração, a velocidade de reação, a inteligência assim como o comportamento social, na idade de jardim de infância, são favoravelmente influenciados. Isso é o que muitos anos de testes, na Faculdade de Esportes de Colônia na Alemanha, revelaram sobre o efeito do treinamento de movimentos precoces no desenvolvimento das crianças pré-escolares. O ponto de partida foi a observação do comportamento dos bebês que nadavam. Foi estabelecido, deste modo, que as crianças que já tivessem tomado parte no treinamento de natação no terceiro mês de suas vidas não eram apenas mais habilidosas em seus movimentos, mas também mais autoconfiantes e independentes, em comparação aos seus contemporâneos. Isso foi completamente comprovado por um teste sistemático em crianças de um jardim de infância, de 1974 a 1976, patrocinado pelo Ministério Federal para Educação e Ciência. As crianças observadas foram designadas em 6 “grupos”, que começaram programas de natação e ginástica ou somente receberam instruções em ginástica em épocas diferentes (com 3, 6 ou 2, 4 anos respectivamente). Um grupo de controle não recebeu instruções esportivas de nenhum tipo. As “crianças nadadoras” estavam à frente dos seus contemporâneos, em todas as áreas testadas. Os que tomaram parte em natação para bebês, a partir do terceiro mês de suas vidas, pontuaram particularmente bem em cada caso. No tocante ao desenvolvimento das capacidades intelectuais, pode ser estabelecido que os nadadores precoces mostraram valores mais altos de inteligência, já no início do período dos testes de 2 anos – quando eles estavam com 4 anos de idade -, em quase todos os sub testes de inteligência aplicados nas crianças que pertenciam aos grupos mais avançados ou também os de controle. Na área social, “crianças nadadoras” eram mais entusiasmadas em fazer contatos e ajustavam a si próprias melhor no grupo de contemporâneos. Elas eram mais independentes e menos tímidas. Elas podiam arcar com novas e estranhas situações melhor e sua eficiência motivadora crescia firmemente no período do teste. Os pesquisadores da Associação para Treinamento de Pesquisa de Colônia explicam que os resultados não são devidos somente ao treinamento físico. O tratamento psíquico provavelmente também tem a sua parte. A movimentação precoce com a criança desenvolve uma área que permite a criança ter experiências de sucesso de forma relativamente fácil. Isso aumenta a autoconfiança e amplia a independência. Ao mesmo tempo, isso parece influenciar a maneira na qual as crianças e pais lidam um com o outro – isto para dizer que mais e mais independência é dada ou mesmo desejada sobre a criança. Este de novo, influência o prazer de alcançar e favorece o desenvolvimento da inteligência.